Zielvereinbarungen 2023-2027 im Rahmen des Hochschulvertrages

• Studienanfängerinnen und -anfänger (20%)
• Anzahl der Studierenden in der RSZ+2 (60%)
• Absolventinnen und Absolventen (20%)

• Ausführungen zum Leitbild
• Ausführungen zur Lehrstrategie: Methodenvielfalt in der Lehre: Einsatz von analogen, hybriden und digitalen Formaten

• Anzahl der Weiterqualifizierenden Bachelor- und weiterbildenden Masterstudiengänge
• Anzahl Studierender in weiterqualifizierenden Bachelor- und weiterbildenden Masterstudiengängen
• Anzahl Kurse und Anzahl Teilnehmende in weiterbildenden und weiterqualifizierenden Angeboten unterhalb der Studiengangsebene (Sonstige Studien gem. Art. 78 Abs. 1 Satz 2 Nr. 2 und Abs. 2 Satz 2 Nr. 2 BayHIG)

• Ausführungen zu den Indikatoren
• Organisation der Weiterbildung & Strategien für Lifelong-Learning

• Eine digitale Netzwerkplattform wird entwickelt, um Studierende, Unternehmen und andere Institutionen zu vernetzen und gegenseitige Unterstützung zu ermöglichen.
• Gezielte Marketing- und Kommunikationsstrategien werden entwickelt, um das Studienangebot und die Unterstützungsangebote bekannter zu machen und potenzielle Studierende anzusprechen.
• Betreuung und Beratung der Studierenden wird verbessert, beispielsweise durch Tutoren, Mentoring-Programme und Feedback-Mechanismen. Alumni-Programme und Netzwerke werden entwickelt, um die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen Absolventinnen und Absolventen und der Hochschule zu stärken.
• Neue Lehr-Lernformate für einen didaktisch zukunftsfähigen Auftritt und flexible Möglichkeiten für Studierende werden etabliert.

• Digitale Netzwerkplattform ist aufgebaut.
• Kommunikationsstrategie ist erstellt und umgesetzt.
• Ein Alumni-Programm existiert und es finden entsprechende Netzwerkveranstaltungen statt.
• Kontinuierliche zeitgemäße Information und Beratung von Studieninteressierten und Studierenden.
• Mindestens fünf neue Lehr-Lernformate sind eingeführt.

• Entwicklung und Kommunikation eines Leitbildes für die Lehre in enger Abstimmung mit Lehrenden.
• Strategie zur Digitalisierung in Studium und Lehre.
• Eine Identifikation von Leuchtturm-Ansätzen in der Lehre wird durchgeführt.
• Etablierung einer Learning Community an der HS Kempten zum Thema „herausragende Lehre und innovative Lehr-Lernkonzepte“.
• Entwicklung eines Portfolios an Qualifikationsmaßnahmen. Gemessen wird zudem die Teilnahmequote pro Maßnahme.
• Ein Konzept zu Mentoring und Coaching sowie zur Qualifikation wird entwickelt und umgesetzt.

• Leitbild für die Lehre und Strategie zur Digitalisierung in Studium und Lehre mit konkreten Initiativen und Meilensteinen ist umgesetzt, Erhöhung der Anzahl der Lehrveranstaltungen mit innoviativen Lehr-Lernformaten um 5 pro Fakultät.
• Leitfäden und Best-Practice-Beispiele für digitale Lehre sind erstellt.
• Vergabe eines Lehrpreises für herausragende Lehre.
• Konzept zu Mentoring und Coaching sowie zur Qualifikation ist umgesetzt

• Gestaltung eines Kulturwandels, orientiert an der Charta der Vielfalt: Angebote, Veranstaltungen und deren Auswertung.
• Sensibilisierung der Belegschaft für Antidiskriminierung nach dem AGG: Informationsangebote und strukturelle Verankerung.
• Unterstützung von Personen aus bildungsfernen Haushalten: Angebote und Auswertung ihrer Nutzung.
• Förderung von Diversitysensibilität in der Lehre: Informationsangebote und strukturelle Verankerung.

• Durchführung der Diversity Tage.
• Durchführung Audit familiengerechte Hochschule.
• Durchführung und Ergebnisauswertung der in den oben dargestellten Maßnahmen genannten Umfragen.
• Verabschiedung einer Antidiskriminierungsrichtlinie.
• Angebotsauswertungen und Entwicklung von Handlungsempfehlungen zur Förderung von Diversitysensibilität in der Lehre.

• Studienanfängerinnen und -anfänger (20%)
• Anzahl der Studierenden in der RSZ+2 (60%)
• Absolventinnen und Absolventen (20%)

• Hochwertige Veröffentlichungen unter Berücksichtigung der Fächerstruktur.
• Bewerbungen auf reputative Forschungs- oder Kunstpreise bzw. eingeworbene Forschungs- oder Kunstpreise

Berichterstattung über hochschulindividuelle Leistungsbereiche

Obligate Berichtspunkte:

• Ausführungen zu den Indikatoren (wo möglich nach Fachbereichen)
• Entwicklung Open Access-Publikationen

• Potenzialbewertung der existierenden Forschungsfelder sowie Gesamtbetrachtung aller interessierten Professorinnen und Professoren in Bezug auf die Verleihungsvoraussetzungen für ein Promotionsrecht.
• Identifikation eines forschungsstarken Bereichs und Ausarbeitung eines Antrags für ein Promotionszentrum.
• Aufbau der für ein Promotionszentrum notwendigen Strukturen (Gremien, Qualifizierungsprogramm, Promotionsordnung).
• Austausch mit anderen Hochschulen, die in ähnlichen Gebieten forschen wie die HKE.
• Digitalisierung der Prozesse zur Erfassung und Auswertung forschungs- und promotionsrelevanter Informationen inklusive Integration in BayFIS.
• Förderung der Professorinnen und wissenschaftlich tätigen Mitarbeiterinnen.

• Ein Promotionszentrum ist etabliert.
• Strukturen, insbesondere Qualifikationsprogramme für Promovierende sind vorhanden.
• Prozesse sind digitalisiert und in BayFIS integriert.
• Qualifizierungsprogramme der LaKoF Bayern sowie ergänzende Angebote werden umgesetzt.

Status quo (=Durchschnitt der Kennzahlen 2017 bis 2021) darf nicht unterschritten werden (unter Berücksichtigung der Ausgangslage und von Sondereffekten; eingebettet in die Hochschulstrategie zur Gründungsförderung)

Ausgangspunkt HKE:
2017 - 2021: insgesamt 3

• Umsetzung des Konzepts, u. a. Qualifizie-rungsmaßnahmen für Lehrende und Studierende in der Wissenschaftskommunikation
• Impact der Wissenschaftskommunikationsformate sowie Zahl der in diesen Formaten engagierten Mitglieder der HS

• Erarbeitung und Umsetzung eines umfassenden Konzepts zum Transfer unter Berücksichtigung der Zielgruppen in Wissenschaft, Wirtschaft (Unternehmen und Einrichtungen) sowie Gesellschaft.
• Bei der Umsetzung von Transferaktivitäten soll ein Schwerpunkt auf den Ausbau des StartUp Centers gelegt werden. Als essentielle Voraussetzung soll zunächst eine Gründungsinfrastruktur (wie Präsenz am Campus, Coworking-Spaces) aufgebaut werden. Unterstützungs- und Sensibilisierungsangebote zur Unterneh-mensgründung sollen erweitert werden.

• Eine ganzheitliche Transferstrategie (unter Berücksichtigung von Forschung und Ausgründungen) ist entwickelt, visualisiert und kommuniziert.
• Die Transferstrategie mit relevanten, passgenauen Formaten, inkl. deren Weiterentwicklung durch Feedbackloops ist umgesetzt.
• Innovative Transferformate zur Vernetzung von Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft sind etabliert.
• Regelmäßige Evaluierung und bedarfsorientierte Anpassung des Anreizsystems für Forschende der HKE (Richtlinie für Forschung und Transfer) und dadurch Steigerung des Engagements.
• Hochschulweiter Leitfaden für Ausgründungen von Beschäftigten sowie für die Zusammenarbeit von Hochschule, Unternehmen und Startups ist erarbeitet.
• Gründungszentrum mit Coworking Spaces ist aufgebaut.
• E-learning Kurse zum Thema Sustainable Entrepreneurship sind vorhanden.

Anteil der sachgrundlos befristeten Beschäftigungsverhältnisse beim wissenschafts- und kunststützenden Personal

• Laufzeit und Beschäftigungsumfang bei der Erstbefristung von Arbeitsverträgen bei Beschäftigungsverhältnissen nach dem WissZeitVG
• Verhältnis Qualifikationsbefristungen (§ 2 II WissZeitVG) zu Drittmittelbefristungen (§ 2 III WissZeitVG)

Berichterstattung (jährlich) über hochschulindividuelle Leistungsbereiche
Obligate Berichtspunkte:

• Ausführungen zu den Indikatoren und deren zahlenmäßiger Entwicklung

Frauenanteil nach dem Kaskadenmodell auf allen Ebenen/nach Fächern:

• Ermittlung der Zielzahl für Professorinnen der jeweiligen Fächergruppe (keine Anrechnung W1)
• Rechnerische Ableitung bzw. im Fall des Art. 23 Abs. 3 BayHIG (HaW) Festlegung der Gesamtzielzahl der Professorinnen der Hochschule (W2 und W3)

Status quo (Stichtag 01.12.2021) darf nicht unterschritten werden.

• Der Aufwuchs bei der Gesamtzahl der Professorinnen der Hochschule entspricht idealerweise der errechneten bzw. festgelegten (HaW) Gesamtzielzahl (W2 und W3).
• Der Aufwuchs in den einzelnen Qualifikationsebenen entspricht idealerweise der Zielzahl nach dem Kaskadenmodell.
• Sollte sich das Erreichen der Zielzahlen für Professorinnen in den Fächergruppen im Rahmen der Zwischenstandserhebung aus Gründen, die von der Hochschule nicht zu vertreten, aber schlüssig dargelegt sind, bis zur Endevaluierung als nicht erreichbar erweisen, ist ggf. eine Anpassung der hochschulweiten Gesamtzielzahl vorzunehmen.
• Sollte der Frauenanteil in zwei aufeinanderfolgenden Ebenen der Kaskade bereits identisch, aber unter 50% sein, ist ein individuelles Aufwuchsziel zu vereinbaren.

Sollte der Frauenanteil in einer Ebene der Kaskade bereits bei 50% oder darüber liegen, ist für diese Ebene keine Zielzahl festzulegen. Für die nächsthöhere Ebene ist die Zielzahl auf maximal 50% festzulegen.

Nachweis:

• Zwischenstandserhebung der Gesamtzielzahl der Professorinnen anhand der amtli-chen Daten zum Stichtag 01.12.24
• Endevaluierung der Gesamtzielzahl der Professorinnen anhand der amtlichen Daten zum Stichtag 01.12.2026

• Darstellung der Internationalisierungsstrategie unter Einbezug der „Internationalisation at Home“ und insbesondere der Strategie zur Integration von internationalen Studierenden, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern
• Anteil der aus dem Ausland kommenden bzw. zurückkehrenden Lehrpersonals
• Zahl der internationalen Gastwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler
• Anteil der bildungsausländischen Studierenden
• Studierende: Anzahl der Outgoings und Incomings im Rahmen internationaler Hochschulkooperationen
• Anzahl der internationalen Studiengänge

• Mehr internationalen Studierende gewinnen.
• Internationalisierung der Lehre transparent darstellen und ausbauen.
• Hochschulkooperationen kriteriengeleitet evaluieren und bedarfsgerecht ausbauen.
• International engagierte Hochschulangehörige gewinnen und fördern.

• In jedem Bachelorstudiengang gibt es ein stabiles Angebot an 30 ECTS Credits englischsprachiger Lehre bzw. ein für Austauschstudierende passendes alternatives Angebot.
• Es liegt das Konzept eines fakultätsübergreifenden, vollständig auf Englisch gelehrten Bachelorstudiengangs vor, die Machbarkeit der Implementierung eines solchen Studiengangs ist geprüft.
• Ein Kriterienkatalog einschließlich Kategorisierungsraster für internationale Hochschulkooperationen ist erarbeitet und die Kooperationen dementsprechend evaluiert. Für jede Hochschulkooperation gibt es eine akademische Ansprechperson.
• In Koordination mit den Regelungen des Hochschulinnovationsgesetzes gibt es Anreize für Lehrende, deutschsprachige Vorlesungen auf die englische Sprache umzustellen.
• Es ist ein Anreizsystem für internationales Engagement erarbeitet und implementiert. Indikatoren und Messkriterien, die die Wirkung des Anreizsystems messen, sind festgelegt.

Berichterstattung über hochschulindividuelle Leistungsbereiche

Obligate Berichtspunkte:

• Ausführungen zu den Indikatoren
• Management strategischer Partnerschaften

Berichterstattung über hochschulindividuelle Leistungsbereiche

Obligate Berichtspunkte:

• Ausführungen zur Maßnahme
• Einführung und Nutzung von hochschulübergreifenden IT-Services (HITS)
• Digitalisierung von Verwaltungsvorgängen
• Beratungs- und Unterstützungsangebote zum Forschungsdatenmanagement (FDM)
• Erfüllung nationaler und europäischer Rechtsnormen (insbesondere OZG,SDG) einschl. zugehöriger Daten-standards

Berichterstattung über hochschulindividuelle Leistungsbereiche

Obligate Berichtspunkte:
- Umsetzung des Hochschul-Informationssicherheitsprogramms (HISP)
- Personelle Ressourcen für IT-Sicherheit gemäß CIO-Berechnung

• Analyse und Bewertung von Softwarelösungen, die ein kooperatives Arbeiten innerhalb der Hochschule und mit Partnerinstitutionen ermöglichen (unter Berücksichtigung der Erfahrungen anderer Hochschulen, Universitäten, For-schungseinrichtungen)
• Einführung alternativer Softwarelösungen

IT-Infrastruktur und Softwaretools unter Berücksichtigung notweniger Sicherheitsvorgaben und Schulung der Anwender sind bereitgestellt für

• projektbezogene Zusammenarbeit im Bereich Forschung (öffentliche und private Drittmittelprojekte) sowie bei Ausgründungen
• Umsetzung der Transferstrategie
• Umsetzung weiterer Promotionsmöglichkeiten (inkl. Promotionszentrum an der HKE) und damit einhergehende Zusammenarbeit von verschiedenen Hochschulen
• Umsetzung der Internationalisierungsstrategie und einhergehender Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Hochschulen, Universitäten und Partnerinstitutionen